miércoles, 14 de mayo de 2025

Els inicis de la programació

Vivim en una època en la qual, amb l'auge de la intel·ligència artificial, que es troba en un moment d'evolució ràpida, s'està tornant cada vegada més important la programació, ja que, és la manera de controlar les funcions que poden realitzar aquestes noves intel·ligències artificials cada veus més avançades.

És per aquesta raó que pot resultar de gran interés introduir, ja des d'educació primària, a l'alumnat a la programació, demostrant a aquest les grans possibilitats que aquesta ofereix. Per a això, en aquest post us parlaré d'Scratch, una eina gratuïta que, de manera divertida i visual, serveix com a introducció a un món que, si no fora per aplicacions com aquesta, podria resultar aclaparador i poc accessible.

Scratch ofereix una sèrie d'eines que permeten als usuaris desenvolupar diferents projectes, com a animacions o jocs mitjançant la combinació de blocs que s'associen a diferents accions (com moure una imatge, reproduir sons, realitzar operacions o detectar tecles). Aquesta plataforma, per tant, ofereix una entrada a la programació sense necessitat d'aprendre codis que, per a un usuari que ha començat recentment, podrien resultar complicats.

En el meu cas he realitzat uns certs jocs i animacions curtes, us en mostre dues perquè pugueu veure les possibilitats que ofereix aquesta eina.

En primer lloc, un joc clàssic de saltar obstacles. Aquest és un exemple del que, amb poca experiència, es pot realitzar en aquesta eina. Per començar a jugar hem de fer clic a la bandera verd. Per a controlar al personatge s'ha de fer clic en el botó de salt.


En segon lloc, un joc, un poc més complex, enfocat en l'educació en la cura del medi ambient per a l'alumnat d'educació primària. En aquest projecte podeu veure el que es pot fer amb un poc més d'elaboració. Per a poder moure al personatge s'han de prémer les fletxes del teclat i per a interactuar amb la barra espaiadora; també és necessari utilitzar el clic del ratolí en alguns moments per a fer arrossegar les escombraries al seu corresponent contenidor i per a fer alguna elecció.


En definitiva, la competència de programació s'observa hui dia com una de les habilitats que més útils seran en un futur pròxim, raó per la qual s'hauria d'emprar una part de l'educació d'aquest a l'aprenentatge i desenvolupament de projectes d'aquest tipus, que, malgrat ser bastant senzills, poden suposar el despertar d'una afició que portarà aquests xiquets i xiquetes a realitzar creacions amb més potencial, donant-los una oportunitat de participar en el desenvolupament de les intel·ligències artificials.

sábado, 10 de mayo de 2025

Les TIC en Educació Primària mitjançant l'ABJ

Seguint la línia del bon enfocament educatiu de la tecnologia a les aules de primària, trobem un article anomenat "Las TIC en Educación Primaria a través del Aprendizaje Basado en Proyectos".

Al llarg d'aquest, s'explica com diversos centres educatius de Vigo han posat en marxa projectes STEAM (Ciència, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matemàtiques), on els estudiants desenvolupen videojocs, dissenyen objectes en 3D o construeixen robots amb diversos programes.

Aquests projectes es van organitzar entorn de tres grans blocs:

1. Programació amb eines com a Scratch o Kodu.

2. Impressió 3D amb TinkerCad.

3. Robòtica amb Lego Spike. 

En particular, un dels exemples més cridaners va ser un torneig de sumo robòtic en el qual l'alumnat va haver de dissenyar i programar els seus propis robots lluitadors. Mitjançant aquesta activitat, van aprendre nocions de física, estratègia i treball en equip.

Com era d'esperar, l'alumnat ha valorat molt positivament aquests projectes ja que han aprés alhora que gaudit del procés. A pesar que hi ha alguns aspectes a millorar, com la quantitat dedicada al temps de planificació del projecte o els recursos econòmics necessaris, es pot afirmar que aquesta proposta ha sigut un èxit.

Això demostra que, treballar amb metodologies actives i emprant la gamificació, s'aconsegueix que l'alumnat s'implique de veritat en el seu procés d'ensenyament-aprenentatge.

Referència a l'article:

García, M. L., & Pérez, A. J. (2023). Las TIC en Educación Primaria a través del aprendizaje basado en proyectos. Educación y Tecnología, 15(2), 45-58.
Pots consultar-lo ací: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9337399

Els inicis de la programació

Vivim en una època en la qual, amb l'auge de la intel·ligència artificial, que es troba en un moment d'evolució ràpida, s'està t...